Educación presencial y Educación a distancia

Es una necesidad actual la diseminación o distribución de información y la asimilación de los conocimientos de la forma más amplia utilitaria y económica posible; se impone entonces el  desarrollo y la generalización de metodologías de enseñanza-aprendizaje  que viabilicen la entrega de educación o el adiestramiento tecnológicamente mediadas, donde si bien existe una interacción y un contacto visual o auditivo físico  prácticamente equivalente al que se establece en un aula tradicional aparecen particularidades y peculiaridades que la identifican  y que tienen, en sus antecedentes los elementos propios de la enseñanza y el aprendizaje de la educación presidencial, con un complemento ironeo entre ambas, de mutuo beneficio en su coexistencia  y acción.

Diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia

Educación  presencial	Educación a distancia
En el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje  y docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la misma dimensión  espacio- temporal	El educando y el profesor pueden no encontrarse en la misma dimensión espacio-temporal durante la transmisión de la información y apropiación del conocimiento. Así mismo, para que se establezca la comunicación requerida es necesario recurrir a la utilización de elementos mediadores entre el docente y el alumno.
La expresión verbal  y gestual  del profesor  son los medios de comunicación por excelencia precisamente por ello se les llama presenciales  porque restringen la comunicación	La utilización de medios visuales y sonoros es poco frecuente en el desarrollo de la llamada clase convencional y solo sirven como puntos de apoyos didácticos que complementan la acción del profesor
La relación directa o presencial  posibilita que la comunicación, en base del dialogo se pueda producir aquí y ahora, de manera inmediata	La voz del profesor y su lenguaje se sustituyen por otros medios que ven desde las grabaciones sonoras y visuales hasta los procedimientos informáticos y de telecomunicaciones, que permiten la transmisión de información en un espacio  y en un tiempo que pueden ser diferentes
La relación no presencial de lo que se comunica conforme un dialogo que por no establecerse aquí ni ahora se denomina dialogo diferido; en este el emisor debe enviar un mensaje completo y esperar un tiempo para recibir una respuesta  de forma similar a lo que sucede con una carta, aunque no siempre es así	En general, la autonomía y la construcción  de conocimiento por esfuerzo propio y en base a los intereses y necesidades del educando, están restringidas
Promueve el desarrollo de las posibilidades de aprendizaje según las potencialidades biológicas del alumno en correspondencia con sus intereses individuales y sociales